1. 学生基础情绪状态记录：学生在日常生活中的情绪表现，如是否乐观、开朗、忧郁或焦虑，应简洁地描述其情绪特点，例如“情绪稳定”或“情绪低落”。
2. 重点情绪关注：若学生对特定事件或时间段出现显著情绪波动，如哭泣、愤怒或激动，需特别标注。这有助于教师识别学生的情感需求和敏感点。
3. 情绪原因分析：在家访中，应简要分析导致学生情绪变化的原因，可能涉及家庭环境、学业压力、人际关系等方面。这有助于教师理解学生的情感波动，并制定针对性的支持措施。
4. 情绪变化观察：在家访过程中，教师应观察并记录学生的情绪变化。例如，学生可能一开始显得拘谨，但随着时间的推移逐渐放松。这些情绪变化能够反映学生的心理状态和适应能力。
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回答时间：2024-11-03 08:41
