网上有没有一封写给婷婷的信?

敬爱的爸爸：您好！
　　爸爸，这次社会举办一次“小手牵大手，文明手拉手”的活动。我觉得你是一位文明的公民，你有助人为快乐之本，有老人上公共汽车，车上挤满了人，没有一个座位，你却想也不想，就主动让座。深夜你虽然还在看电视，但能把电视的音量调低，这是很值得学习的。但你有些地方还要加强加强一下。比如有痰了，你就把痰吐出窗外。爸爸，你想一想，如果外面有人走过，那痰沾在别人身上，那怎么办？这不是一个讲文明的好公民。我可不一样，在课堂上，我口中有痰，把痰吐到纸巾上等下课丢或举手让老师批准后再吐。记得有一次，吃完饭，你口中含着痰，我本以为你把痰给吐到纸巾上，然后扔进垃圾桶。可你却推开窗户，把痰给吐了出去，刚好吐到一条狗身上，那狗吓得大叫起来。爸爸，其实随地吐痰，是会严重影响了个人形象，形象是一个人素质的体现。报纸和新闻经常看到美国、加拿大，那里的干净、卫生、人们公共意识使我们赞不绝口。在国外，一些大学生宿舍里也很乱，但是这些人一到公共场合，个个都是谦谦君子、婷婷淑女。那里没有一个人随地吐痰，并不是他们没有痰，而是每个人都会自学地把痰里弄到随身带的卫生纸里，再扔到垃圾桶里。中国到处都在建造新房子，到处都在装修，自己家里可以收拾的一尘不染，可一到公共场合，表现截然相反——因为那是公家的。走到大街上，爸爸每次把在地上的垃圾拾起，扔到垃圾桶。你这非常让人民赞赏的，又很讲文明。记得一次，我们俩去公园玩耍时，我们前面的一位先生，把纸团给往后扔，爸爸二话不说，立刻把纸团扔到垃圾桶里。我觉得良好的文明行为习惯不仅体现了一个人的素质，而且更能表现出一个人的人格，也反映出一个人的品德。一个具有良好习惯的人才是文明的人，一个完美的人。爸爸，随地吐痰不是一桩小事，这一陋习改掉与否，与中国人的形象关系太大！俗话说：“人要脸，树要皮。”中国人是最好面子的。文明古国、礼仪之邦、五千年的文明史……帽子大了，头，还顶得住吗？咱们可败在随地吐痰这样的“小节”上。我们要从点滴做起，从身边的事做起，在社会营造出文明、积极、和谐、节约的新氛围。让我们为创建文明城市，尽一份心、尽一份力吧！
　　祝：身体健康工作顺利
　　你的儿子：何灏源
　　年 月 日

　　还有一封给妈妈的一封信，不知有没有用

　　亲爱的妈妈：
　　您好。这样称呼你还真别扭。从小到大，我除了叫你妈妈之外，老是你呀你的“使唤”你，我们俩的关系也亦母亦友，我也一直对你没大没小的。但在这特殊的日子，我真诚地想对你说：“妈妈，祝您三八妇女节快乐！”
　　还记得小时候，我第一次知道这个节日的时候，我天真地问你想要什么礼物。你笑着打哈哈说要什么礼物啊，小祖宗只要你乖一点儿就行了。那时的我还不太能理解，现在想起来真是感触颇多。唉，我直到现在也没能达成你这个心愿，老是让你操心。不过从现在开始，我会努力地筹备这个“礼物”，今年不行就明年，明年不行就后年。总有一天你会受到这份“礼物”的。
　　这只是我一个对不起你的地方，我除了让你操心还时不时地“利用”你。想当初我为了自己玩电脑的私欲，大力向持反对意见的你鼓吹买电脑的好处，在社区网吧里“殷勤”地教你玩游戏。可当你真的着了迷，买了电脑以后，我就只顾着自己疯玩，对你爱搭不理的，屡次拒绝你玩电脑的请求，也不再手把手教你简单的操作。但是看到你像个孩子求我让你玩一会儿的时候，我终于良心发现。虽然今后多了一个人和我抢电脑，但是我觉得这是件好事，因为你的生活从此变得更丰富多彩了。
　　你知道吗？有一篇叫《老海棠树》的文章使我每次看都觉得很愧疚。里面作者对他奶奶的伤害使我看到了自己的影子。我又何尝不曾那样伤害你呢？读小学的时候我有很多字不会写，经常在做作业的时候问你哪个字怎么写。有时你是在忙着做家务没空搭理我，有时你是真的不知道，于是我就埋怨你怎么这个都不懂。其实我哪有资格说你呢？即使是在现在，我也经常在类似的情况下伤害你，甚至在你好意的催促下对你大呼小叫的，说你烦说你唠叨。但是我今后会多加注意，因为我不想成为第二个作者。
　　好了，不说这么多了，你看了也会觉得烦的。我只想再说一句，我并不希望你只在这一天快乐，我希望你天天快乐！这是我作为你儿子/女儿的最大的心愿。
　　此致
　　敬礼
　　您的儿子/女儿：某某某
　　年 月 日

当今中国，应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然……
社会的和谐首先是教育的和谐，而教育的目的应该使孩子的眼神越来越有智慧之光，而现实的应试教育却往往导致：
不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了；
不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了；
上学前个个都有“自己是好孩子”的感觉，上学后却往往被“坏孩子”的自我感觉替代了。
求知本是人世间最大的欢乐，多数上学后的孩子却感到学习是一种无尽的苦难。
结果是，在独生子女本应享受最美好的少年时光里，却演绎着一幕幕人间悲剧。浙江金华的徐力弑母、云南大学的马加爵残杀同学仅是两个典型的例子罢了。
有没有一种让所有孩子像追蝴蝶一般，如痴如醉、流连忘返的教育理念和方法呢？
有！
这是一种神奇而又普通的教育方法，也是一种新鲜而又古老的教育方法。
更有趣的是，它是所有父母本来就有，却未曾发现，都本能地使用过，却又无意中遗忘了的教育方法。
从这个角度上说，每个父母都曾经是“追蝴蝶教育”的大师，每个孩子都有着一段如诗如画般的“追蝴蝶”的成长经历。
我——一个普通聋童的父亲，就是发现这种教育方法后把我那三岁半时还一个字不会说，震耳雷声都听不见的女儿周婷婷培养成了中国第一位聋人少年大学生、留美博士，并用这种方法，在中国培养出了一批又一批地早慧聋童。更令人鼓舞的是，我把这种方法引入健全儿童的教育实践后，让许许多多所谓“差生”、“后进生”的命运产生了翻天覆地的变化。
经过20几年的教育探索，我们把追蝴蝶的教育方法提炼为“赏识教育”，它的基本理念是：
没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母和老师。
农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的收成；父母怎样对待孩子，决定了孩子的命运。
农民希望庄稼快快成长的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一样的，可做法却往往不同。
农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？父母为教育孩子想尽办法、呕心沥血，但是没有想到孩子心灵深处最强烈的需求是什么呢？怎样满足孩子的精神需求呢？
庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不行时，许多父母一味地指责，很少想过自己的责任，在自己身上找原因。
地理环境变化时，农民都知道改变种植方法；社会环境变革时，父母是否想到要更新教育观念呢？
社会发展到构建和谐时代的今天，父母教育观念的更新已显得刻不容缓。当今中国，经济改革形势一年一个样，而父母的教育观念却几十年，甚至上百年不变样，能培养出适应当今社会激烈竞争的新型人才吗？
心灵饱受创伤、在分数线上苦苦挣扎的孩子多么渴望父母能够以崭新的形象出现在他们面前．
与莎士比亚、牛顿、爱因斯坦一样，每个孩子都有可能成为天才，宇宙的潜能蕴藏在每个孩子幼小的生命中。
不会发现孩子的天赋和开发孩子的巨大潜能，是父母和教育工作者的失职和人类自身的遗憾。
哪怕天下所有人都看不起我们的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为自己创造的生命而自豪。
孩子的成长道路犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊“加油”、高呼“冲啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要坚信他们能一千零一次站起来。
科学的成材观，不是以牺牲孩子童年的幸福为代价，而是给孩子一个美好而欢乐的童年。
孩子的心灵能否舒展和谐才是教育成败的关键。心灵舒展和谐的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑痛苦的孩子只能缓慢地爬。
我们的教育一个最不和谐的现象是很多父母把孩子当私有财产，这个千年心结不化解，孩子永远不会有快乐舒展的那一天。黎巴嫩诗人纪伯伦曾经写过《孩子》一诗，他说：
您的孩子其实并不是您的，
他们是生命之火的儿女，
他们通过您来到人间，
并不是您的化身，
他们整天与您相伴，
记住，永远不属于您！
没有赏识就没有教育，没有赏识就没有和谐。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重与欣赏。就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。
赏识是孩子精神生命中不可缺少的阳光、空气和水。赏识不是万能的，但孩子的成长没有赏识是万万不能的。
赏识是导致和谐，抱怨导致对立；赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。
赏识教育的特点是发掘孩子的天赋，关注孩子的优点和长处——充分肯定，不断强化，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是破坏孩子的天赋，强化孩子的弱点和短处——小题大做，无限上纲，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
赏识教育的奥秘在于唤醒“好孩子”，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的；抱怨教育的结果是逼出“坏孩子”，让孩子的生命在自卑的阴影中枯萎。
赏识教育是承认差异，允许失败，符合生命成长规律的教育。
赏识教育是家长快乐的教，孩子幸福的学的教育。
赏识教育是让孩子热爱生命、热爱时代、热爱大自然的教育。
赏识教育是唤醒天下父母，让父母领取合格证的教育。
赏识教育让孩子心灵有个家。
说到底，赏识教育是教孩子学说话、学走路的教育。
学会赏识就是呼唤爱的回归，呼唤家长将教孩子学说话、学走路的心态和方法延续到孩子的一生成长、延续到我们周围每一个生命中去。
学会赏识的目标不仅仅是针对孩子，其实赏识是人类一生追寻的目标，每个人生活一辈子不就是为了得到社会的认可和亲朋好友的赏识吗！
赏识是人类精神生命的食粮，人类应该不分国别和种族，不管大小和强弱，都应该互相赏识，共同成长。构建和谐社会最重要的方法和手段就是“学会赏识”，和谐社会最显著的人文特征就是生命个体之间互相赏识！

愿所有的孩子在赏识中快乐成长，愿所有生命在赏识的过程中走向和谐！

没

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