如何发挥学生在资助工作中的作用

发挥学生干部在大学生资助工作中的作用，具体体现在以下三个过程之中：
一、 学生家庭经济困难情况的了解过程
当前国家资助体系不断完善，资助面日益扩大，资助项目不断多，受助范围更加广泛，这对经济困难学生来说是好事，但如何把资助工作做好，做到公开，公平，公正，首先需要从对学生情况的全面了解开始着手。以适当方式了解学生的家庭经济困难情况，一方面能够帮助学校、学院较为全面、准确地掌握家庭经济困难学生的贫困程度，及时为学生提供必要帮助，另一方面也便于学校对这部分学生进行监督，督促他们把国家、社会、学校提供的帮助用到最急需的地方去。而在这个了解过程中，学生干部起着至关重要的作用。
学生干部相对于辅导员老师更加贴近同学，能够在学习生活的方方面面对经济困难学生进行观察了解，开展细致的调查研究，能够更加及时地发现家庭经济困难学生的问题，并及时向辅导员老师反馈，为这些学生争取资助。学生干部能够帮助辅导员老师建立家庭经济困难学生档案，尽量完整、全面、客观地记录这部分同学的情况，以便在有资助机会时及时为这部分同学争取帮助。学 生干部还可以帮助完善贫困生认定指标体系，从经济情况、家庭情况和学生个人情况等方面对家庭经济困难学生进行考察了解。经济情况方面如家庭人均收入支付负 债总额等；家庭情况方面如家庭人口数，是否为单亲或孤儿等；学生个人情况方面如个人月生活费支出，拥有手机、电脑等贵重物品情况等。学院可以将该指标体系 作为贫困学生贫困等级认定的参考依据，并进行系统动态管理，使贫困生的认定工作更加公正与公平。而针对有些学生滥用资助的行为，特别是某些虚报、瞒报家庭经济困难程度的学生，也能及时发现并制止。
二、资助*的落实过程
在我校，资助*在学院层面的落实在一定程度上有赖于各级学生干部的积极工作。特别是国家奖助学金的评选以及勤工助学岗位的确定过程，需要学生干部在学校、学院的指导下，精心组织、公平推选。以国家助学金的推荐评定前期过程为例：它首先要求各班的学生干部熟悉本班同学，特别是家庭经济困难同学的情况，然后由本班的班干部组织，成立班级国家助学金提名推荐小组，根据本班贫困同学的情况推荐出本班国家助学金候选人，最后，成立由年级辅导员、各班班长、团支书、学生代表组 成的年级推荐小组，对各班推荐的候选人进行审查。在这个前期过程中，学生干部对于同学情况的了解至关重要，如果缺乏对经济困难同学情况的掌握，就不能够帮 助这部分同学获得与其情况相适应的资助。不仅仅是奖助学金的评定过程，在各种资助的发放过程中，从受助学生账号的确认到受助金额的核对，无不需要学生干部 的细致工作，务必确保资助到人，帮助到家。
三、家庭经济困难学生的德育教育过程
学校对于学生的德育教育不仅仅存在于德育教育课程中，更存在于资助工作的整个过程之中，如果说辅导员是德育教育的主体力量，那么学生干部就是辅导员的重要支持。虽然多数受助学生能够对接受的帮助怀有感恩之心，但仍有一些家庭经济困难学生思想中存在着等、要、靠的想法，他们安心享受别人的资助，依赖别人的帮助，不能够很好地树立自强自立的精神。遇到这样的情况，一方面需要辅导员老师及时关注、耐心教育、悉心教导，但同时也要求学生干部发挥其应有的作用。学生干部应该对资助体系中蕴含的德育因素有所了解，特别是感恩教育、诚信教育等等，并能够适时在同学中进行宣传，潜移默化影响受助学生。同时，学生干部能够更直观地发现并帮助树立学生中的“励志”榜样，引导更多的学生提高自强自立意识，培养他们自我帮困的能力，树立自信。学生干部还可以协助辅导员老师建立贫困同学成长档案，记录这部分同学在受助过程中取得的每一点进步和成绩，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观，怀抱感恩，自立自强，乐观地面对生活。这不仅仅有利于家庭经济困难学生的健康成长，对于家庭经济情况较好的学生也有一定的教育意义，让大家都能感受到国家、社会、学校提供的温暖，感受到老师的关心和爱护，从而带动他们共同关心困难学生群体，形成一种互帮互助、相亲相爱的良好班级氛围。
综上所述，充分发挥学生干部在学校资助工作中的支撑作用，充分利用学生干部在同学中的影响，对于帮助贫困学生积极健康成长成才，对于学生干部自身全面发展，都起到了促进作用。同时，充分发挥学生干部在学生贫困情况的了解过程、资助*的落实过程以及家庭经济困难学生的德育教育过程的重要作用，对于做好资助工作，对于促进高校学生教育管理服务工作具有十分积极的意义。

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