1.考生切忌在新课导入时,提的问题过于普通,小学试讲的导入要提前设计,不能太过随意,一个新颖的导入,能引起学生兴趣,激发学习*。
2. 考生试讲时没有互动,考官感受不到课堂氛围,模拟试讲时教师需要有很强的表演性,就是一个人的讲课,却要让评委感觉你就是在给学生上课,课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
3. 考生发现讲错了知识点,便打断了教学,或者没法往下进行,讲错知识点时,可以引导学生来思考自己的讲述是否正确,学会机智圆场。
4. 对学生的反馈都是“回答的很好,请坐”,太过单调,建议考生把学生的回答先预设好,再转述出来,同时,学生能否回答出来,回答的完整与否,都要先预设好,还要多样化,不能让人觉得所有学生都是那么配合你,而且每个学生都回答的那么完美,要符合实际。
5. 考生试讲时,缩在黑板的一角,不敢直视考官,试讲时考生要面带微笑,得体大方,注意走位,这样才会照顾到全班学生。
6. 10分钟的试讲时间,设计不合理,严重超时,如果这样,肯定会影响分数,除非是你在讲课过程中评委打断了你,觉得已经了解了你,这样的话没讲完就没关系,最好在规定时间内讲完。
7. 板书太乱,板书是大家在讲课中唯一留在评委面前的东西,整洁和重点突出的板书有利于学生把握本节课内容的精华。
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